Основные цели учений:

• Отработка четких алгоритмов действий персонала и охраны ДОУ в экстренных ситуациях

• Проверка систем оповещения и межведомственного взаимодействия с оперативными службами

• Выработка у воспитанников навыков безопасного поведения без паники

• Повышение уровня антитеррористической защищенности образовательных организаций

Отрабатываемые сценарии угроз:

1. Захват заложников – блокировка входов, эвакуация детей в безопасные зоны, баррикадирование дверей и взаимодействие с силовыми структурами .

2. Нападение с использованием горючих жидкостей – оперативный вывод воспитанников из опасной зоны, локализация возгораний, вызов пожарных служб .

Особенности проведения в ДОУ:

Для дошкольников тренировки проводятся в игровой форме, чтобы избежать стресса и психологических травм. Малышей учат спокойно реагировать на сигнал тревоги, быстро собираться и эвакуироваться вместе с воспитателями. Воспитатели и младший персонал проходят предварительные инструктажи, после чего закрепляют действия на практике.

Главная задача таких учений — не напугать детей, а научить их сохранять спокойствие и действовать организованно в любой нестандартной ситуации . Именно поэтому подготовка наших воспитанников проходила в естественной для них форме — через игру.

Играем, учимся, действуем

Для подготовки дошкольников к учениям мы использовали Фольклорные игры, такие как: «Каравай», «Коршун», «Гуси-лебеди», «Прятки», «Салки», «Казаки-разбойники», «Жмурки», «Закличка», «Тетера», «Коза» и другие . Дети просто играют в эти игры, даже не догадываясь, что осваивают важные навыки безопасности.

Почему фольклорные игры так эффективны?

Может показаться, что «фольклор» и «безопасность» — несовместимые вещи. Но специалисты утверждают обратное: они совместимы, когда мы говорим с детьми на их языке — языке игры .

Народные подвижные игры насыщены ситуациями, требующими организованных групповых и индивидуальных действий в экстремальных игровых условиях . Играя, дети учатся:

• Слышать и слушать команды взрослого — быстро реагировать на голос воспитателя ;

• Действовать по правилам — соблюдать их даже в эмоционально напряженной обстановке ;

• Собираться и строиться организованно — сокращение времени сбора с 5 до 2–3 минут ;

• Сохранять тишину и бдительность — когда это необходимо ;

• Помогать товарищам и действовать в команде .

Итоги учений

Эвакуация прошла успешно! Наши дети и педагоги великолепно справились с нестандартными ситуациями, оперативно отреагировали на все сигналы и сохранили спокойствие . Действия сотрудников были чёткими и слаженными.

Главная задача всех мероприятий – сохранение жизни и здоровья детей, обеспечение их безопасности в образовательных учреждениях .